В ногу со временем

О том, как осуществляется реализация приоритетных направ­лений модернизации и инновационного развития в малокомплект­ном общеобразовательном учреждении, наше интервью с директо­ром средней школы имени Героя Советского Союза Василия Аулова села Первомайское Владимиром БЕЛЕВИЧЕМ.

-Владимир Владимирович, сказались ли на работе вашей школы получившие развитие в стране процессы модернизации экономики и социальных отрас­лей?

-Изменения, происходящие в социально-экономической, поли­тической и культурной жизни стра­ны, не могут не сказаться на ра­боте школы, не наложить на нее своего отпечатка. Педколлектив правильно понимает стоящие пе­ред ним задачи и стремится обе­спечить качество предоставляе­мых образовательных услуг, усло­вий образовательного процесса и его результатов, соответствую­щих федеральным государствен­ным образовательным стандартам (ФГОС), запросам современного рынка, личности, социума.

-Какие конкретно меры по модернизации системы общего образования в школе осущест­вляются?

- В соответствии с Комплек­сом мер по модернизации систе­мы общего образования в Лев- Толстовском муниципальном рай­оне в школе разработан план пер­спективного развития на 2011-2015 годы. Он направлен на раскры­тие способностей каждого учени­ка, воспитание личностей, готовых к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Включает в себя следующие направления пе­реход на новые образовательные стандарты, развитие системы под­держки талантливых детей, совер­шенствование учительского корпу­са, изменение школьной инфра­структуры, сохранение и укрепле­ние здоровья школьников

-Поясните пожалуйста, как происходит совершенствование учительского корпуса?

-По состоянию на начало 2012- 2013 учебного гада все 13 педаго­гов, работающих в школе, имеют высшее образование, трое (23%)- высшую квалификационную кате­горию. девятеро (69,2%) - первую, один (8%)- без категории. Все сво­евременно проходят курсы повы­шения квалификации и курсовой переподготовки В школе продол­жается работа по внедрению си­стемы моральных и материальных

стимулов поддержки лучших педа­гогов.

Основными формами повы­шения методической и професси­ональной компетентности педа­гогов являются непрерывное са­мосовершенствование. участие в районных семинарах, конкурсах педагогического мастерства. Так, в прошлом учебном году на базе школы было проведено два район­ных семинара- учителей матема­тики и немецкого языка, для участ­ников которых давали открытые уроки Надежда Глушкова, Свет­лана Шуваева и Наталия Артюх, а лауреатом муниципального эта­па конкурса «Учитель года-2012» стал учитель технологии высшей квалификационной категории Вла­димир Артюх.

•Что Вы можете сказать о си­стеме поддержки талантливых детей?

-В школе разработана и дей­ствует программа «Одаренные дети», направленная на создание благоприятных условий для их раз­вития. Ежегодно наши воспитан­ники принимают участие в муни­ципальных и региональных этапах Всероссийской предметной олим­пиады школьников (в прошлом учебном году заняли семь призо­вых мест), спортивных соревнова­ниях (заняли призовые места по трем видам спорта в муниципаль­ной спартакиаде школьников, тре­тье место в областных соревнова­ниях по лыжным гонкам и стали призерами в эстафетах) и конкур­сах (были победителями и призе­рами муниципальных этапов твор­ческих конкурсов в номинациях изобразительное и декоративно- прикладное искусство). Эти ре­зультаты достигнуты благодаря созданной в школе системе допол­нительного образования, в соот­ветствии с которой более 80% де­тей имеют возможность занимать­ся в спортивных секциях и детских творческих объединениях Учите­ля, чьи воспитанники добиваются высоких результатов (Михаил Ме­щеряков, Владимир Артюх, Сер­гей Селиванов, Валентина Колмыкова, Людмила Борисова, Наталья Селиванова и другие), получают стимулирующие выплаты

-Какие изменения произошли в школьной инфраструктуре?

-Педколлектив многое дела­ет для того, чтобы школа соответ­ствовала современным требова­ниям, предъявляемым к организа­ции образовательного процесса, чтобы она являлась центром твор­чества и информации, насыщен­ной интеллектуальной и спортив­ной жизни. Достаточное финанси­рование позволило нам улучшить материально-техническую базу В школьной библиотеке была обнов­лена учебно-методическая лите­ратура, что позволяет успешно ре­ализовывать ФГОС.

В каждом учебном кабине­те имеется современная мебель. Рабочие места учителей оснаще­ны учебно-лабораторным обору­дованием и компьютерами, имею­щими выход в Интернет. Укомплек­тован необходимым оборудовани­ем, инвентарем и спортивный зал, где проводятся уроки физкульту­ры и занятия спортивных секций. В комбинированной школьной ма­стерской проходят уроки техно­логии и занятия детского творче­ского объединения «Декоративно-­прикладное искусство». А программа дошкольного образования реализуется благодаря открытой в бывшем здании для начальных классов группы полного дня для детей от трех до семи лет.

-Что делается для сохране­ния и укрепления здоровья уча­щихся?

-Оно напрямую зависит от ор­ганизации учебно-воспитательного процесса, так как большую часть дня дети проводят в школе, а так­же от организации питания, созда­ния безопасных условий для обу­чения

Мониторинг физической под­готовленности наших школьни­ков показывает, что состояние их здоровья не ухудшается, а уро­вень физической подготовленно­сти выше среднего. Этому способ­ствуют проводимые учителями во время уроков ежедневные динами­ческие паузы, беседы, пробужда­ющие у детей желание заботить­ся о своем здоровье, заинтересо­ванность в учебе, выборе кружков и секций с учетом индивидуальных интересов и склонностей. И, конеч­но же. реализация проекта «В здо­ровом теле - здоровый дух», про­водимые в школе мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни, такие, как акции «За здоровый образ жизни» и «Я выбираю спорт как альтерна­тиву пагубным привычкам».

В нашей школе чисто и уютно, созданы безопасные условия для обучения. Имеется пожарная сиг­нализация, поддерживаются воз­душный и тепловой режимы, у уча­щихся формируются необходимые знания и умения по действиям в чрезвычайных ситуациях. Органи­зовано двухразовое горячее пита­ние, которым охвачены все дети и подростки. Их оздоровлению и от­дыху в каникулярное время спо­собствует посещение школьного оздоровительного лагеря дневного пребывания «Радуга».

-Судя по Вашим ответам, в школе многое делается для ре­ализации задач, предусмотрен­ных районным Комплексом мер по модернизации системы об­щего образования. Есть ли про­блемы?

-Главной проблемой нашей школы, как и многих сельских об­щеобразовательных учреждений, является снижение количества об­учающихся. Это накладывает на педколлектив особую ответствен­ность за судьбу каждого ребенка. Ведь именно учителям принадле­жит главная роль в сохранении че­ловеческого капитала и интеллек­туального потенциала нации.

-Спасибо за интервью.

Ответы записала Светлана МИХО.